如何讲好云朵面包_如何讲好云朵面包的故事

大家好！今天让小编来大家介绍下关于如何讲好云朵面包_如何讲好云朵面包的故事的问题，以下是小编对此问题的归纳整理，让我们一起来看看吧。

文章目录列表:

1.关于云的故事的作文怎么写
2.幼儿园大班语言课件（5篇）

关于云的故事的作文怎么写

自己编童话故事作文是观于云的

从前抄，天上有一朵白云，它长得像一只绵羊。就因为这样，其他云都笑话它。

“哈哈，你们看那朵云，多像一只绵羊啊。”一朵有点像太阳的云带头笑起来。

“是呀，好好笑。我像老虎，我姐姐像帆船，我们都很漂亮。”

“看我，多像巨人的胡子。”说这话的云很大、很白。

一朵像羊角面包的云也跟着说：“其实像好吃的蛋糕也不错！就算长得像羊角面包，也总比像绵羊好。”

谁也不理睬这朵云。这朵云伤心地哭了。

它哭得太伤心了，停不下来。眼泪变成了细雨，落到地上。人们纷纷撑起五颜六色的雨伞。“真好看！”这朵云想，“这真是一幅有意思的场景。”它突然笑了起来。

它笑得整个身体都厉害地抖动着。抖着抖着，它已经不再像绵羊了，而是像一张又大又软的床。

晚上，月亮来到它的身边。看到这样一张舒服的大床，月亮忍不住轻轻靠在上面，很快进入了梦乡。

这朵云感到惊讶极了。它想，一定要让自己变得更柔软、更厚实，让月亮在自己的怀里好好睡一觉。

这下，那些曾经笑它长得丑的云再也不笑它了。相反，它们说：“你真是最美、最柔软的云。你是怎么做到的?”

“很简单，我哭了，又笑了。”它想了想，说，“但我从没笑话过任何人。

小女孩看着云朵童话故事作文

写作思路：通抄过小女孩对云朵的感觉写起，云彩是不断变化的，各种各样的，通过各种奇幻的想象来写出下女孩眼中云朵的形态。

正文：

云朵和小女孩童话故事夜深了，珍妮挎着她那小巧的篮子，走在回家的路上。由于周围一片漆黑，所以珍妮什么也看不见。

突然，她脚下一滑，摔了一个大跟头，她不但没有哭泣，还爬了起来继续赶路。月亮看见了，想：我一定不能再让小女孩摔跟头了。

于是，他发出了亮光，驱散了周围的黑暗，珍妮又看见回家的路了，她加快步伐，往回家的方向走去。

过了一会儿，月亮一旁的云朵却嘟嚷起来：不嘛，不嘛，我就喜欢看小女孩摔跟头！说完，就把月亮给遮住了。

没有月光的照耀，周围又暗了下来，珍妮又摔了一个跟头，云朵不停地叫着：真好玩！!真好玩！风伯伯看不下去了，用大风把云朵刮走了。

月亮又重新照亮大地，珍妮加快了步伐，月亮一直看着珍妮，为了不让珍妮摔倒，紧紧跟着她。很快，珍妮到家了，月亮看着珍妮好像再煮一种草药汤。

就好奇地问：珍妮，你在干什么？妈妈生病了，我去山上采药煮汤给妈妈喝。珍妮的眼睛里闪烁着泪光。

珍妮，你真孝顺！月亮，谢谢你！再见！珍妮，再见！孝顺的孩子应该得到最美的祝福！

我要变成云的作文写故事

抬头仰望天空，美丽的白云在空中飘动。

天上的云是个调皮的孩子，它变化多端。如果回你不留神，它就答会变成另一朵云，让你找不到它。它在慢慢移动，有时像一匹骏马向前飞奔；有时像一棵大树在风中摇摆；有时像一只兔子在摘蘑菇……

看！离我最近的那朵云，它像猎豹在捕捉猎物；再看，遥远天边的云，像一只扬帆起航的船。

傍晚的火烧云更是美丽。朝霞多美啊！烧红了蓝天，染红了大地，映红了田野、山村，整个大地都变的红彤彤、金灿灿的……

再来看看雨前的乌云吧。在远处隐隐的雷声中，乌云涌来了，越来越多，越来越浓，像落到大地上的不是雨，而是浓浓的墨汁。像一床巨大的棉被，遮住了辽阔的大地。

变幻无穷的云，美不胜收的云，我喜欢你，我还想知道你更多的秘密。

想象故事作文题目是假如我是一朵云怎么写

仰望天空,那朵朵白云在蓝天的衬托下,显得那样洁白,那样好看,在天空中呈现出一幅幅美妙的画卷,显示出生气与活力,让人不禁遐想联翩.

我愿做那纯洁美丽云朵,我作为云朵,也要像我的外表那样,要有一颗纯洁善良的心.当我在天际俯视地面时,我看见农民在春天里播下希望的种子已是一片葱葱郁郁,而此时正值夏季,庄稼急需要雨水的滋润.看见农民伯伯愁眉不展的样子,我着急了,连忙召集我的兄弟姐妹,在人间普降甘霖,只听农民伯伯兴奋地叫喊着：好雨,好雨,尽情地下吧.听到对我的赞叹,我心中充满了欢愉和自豪,下得更起劲了.

一天中午,我正在天际闲游时,看见田地里的农民正在给庄稼除草施肥,一丝风也没有,农民伯伯在火红的太阳的炙烤下汗流浃背,显得很辛苦.我又心痛起来,决定去“冒险”,用我的身体为人们挡住那火热的太阳.一时间,天气凉爽了.“啊!我的身体好难受.”不一会儿,我的身体在太阳的炙烤下熔解了.可看见在田地了忙碌的农民伯伯的脸上露出了轻松愉悦的表情,我很欣慰,忘记了太阳对我的炙烤,忘记了太阳给我造成的巨大痛苦.

作为一朵洁白的云,我要担当起自己的责任,农民伯伯什么时候需要我,我会及时地出现在他们面前,尽我最大的努力为他们排忧解难.我从心底里知道,只有这样我才会觉得快乐,才会是一朵名副其实的“纯洁美丽的云”.

作文冷云的故事550字

云的故复事

我走在田野上，云儿制从后面追了上来，它调皮地打着旋儿，开心地笑着……

我问：“云儿，你上哪儿去?”

云儿喘着粗气，没回答。

一个小男孩在屋里埋怨：“怎么天上的乌云还不走?我和小伙伴们都不能出去玩了。”

云儿和乌云谈了起来，能不能让那黑黑的乌云下次再来这儿。谈了一会儿，乌云同意了，他走了。

孩子们都从屋子里走出来欢呼：“好云呀，真是好云”

作文按照云向形状编个故事

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云的形状编一个故事作文

可以联系西游记写一篇科幻题材的作文，比如云上是孙悟空正在找师父，或者是他们取经回来的路上偶遇了你，然后自己发挥想象能力写出后面的故事来

以《云彩的故事》为题的作文

在蓝蓝的天空上住着小云朵一家。小云朵终日在天空上飘来飘去，觉得很没趣儿。一天，小云朵想：天上的景色我都看遍了，不知凡间到底是怎么样的呢？于是小云朵趁爸爸妈妈不注意便偷偷溜出去了。

小云朵飞呀飞终于来到了人间，她感到非常吃力，便降落在森林里的一块大石头上，想休息一下。这时，一只小兔子经过小云朵的跟前，看见了小云朵，小兔子对小云朵非常好奇，便走上前来对小云朵东拉西扯一番。小云朵有点生气说：“你这凡间的小兔子，你知道我是谁吗？我可是从天上来的小云朵”。小兔子觉得小云朵很像一团和好了的面粉，便想：说不定这个东西可做面包。便不由分说地把小云朵带回了家。

小兔子把小云朵带回家给妈妈看。妈妈看了之后便说：“这不是一朵云吗？你怎么把云朵带回来了”？这时小兔子央求妈妈把小云朵做成面包，她想吃面包。于是妈妈说：“我也很想尝尝云朵做的面包呢？”于是小云朵被加了酵母，塞进烤箱。过了一会儿，小云朵被拿了出来。这时，她已经变得色泽金黄，浑身散发着诱人的香味儿。小云朵见小兔子和兔妈妈要吃她，便趁她们不注意逃走了。

小云朵面包又降落在一棵树上，不巧的是这棵树上有一条饥饿的蛇，蛇见树上有个面包，便想游过去把它吃掉，云朵面包及时发现了，一闪身便躲开了。她冲蛇叫道：“喂，你这条凡间的小蛇，你知道我是谁吗？我可是从天上来的云朵，你敢吃我？”蛇说：“对不起我不知道你是云朵，我还以为你是个面包”。小云朵想：陆地上的动物都这么没礼貌，我还是去水里看看吧。

小云朵面包飘到一条河边，一头钻了进去。这时它听见一个非常虔诚地声音在说：“老天爷爷，我一直生活在这里，我很想去周游世界，请您帮帮我吧！”小云朵面包一看原来是一条小鱼在许愿。小云朵面包游了过去对小鱼说：“小鱼，对不起我听见你许的愿了，你只要把我吞进肚子就可以实现愿望。”小鱼刚开始还不肯，后来经过小云朵面包的劝说便把小云朵面包吞进了肚子。

小鱼觉得全身轻飘飘的，渐渐地，渐渐地小云朵带着小鱼飞出了河面，那些山呀、树呀、河呀……慢慢都到了小鱼身体下面，风在轻轻地吹，小鸟在耳边啾啾地叫，“多奇妙啊！谢谢你带我看世界小云朵”小鱼兴奋地叫道，小云朵听了心里甜甜的，她偷偷地笑了。

老鼠想变成云的故事作文

小灰鼠和小白鼠躺在河边的草地上，望着天上的云彩。

小白鼠说：“瞧那朵云彩，象只绵羊！”

小灰鼠说：“旁边那朵，象狮子！”

过了一会儿，小白鼠说：“我想变成一朵云彩！自由自在的，多好！你想不想？”

小灰鼠说：“怎么变？”

“只要闭上眼睛，使劲想：我是一朵云彩。我是一朵云彩。我是一朵云彩……”小白鼠说。小灰鼠和小白鼠就一起闭上眼睛，使劲想：我是一朵云彩。我是一朵云彩。我是一朵云彩……

慢慢地，小白鼠觉得自己的身体越来越轻。他真的变成了一朵云彩！

可是小灰鼠老是走神，所以他睁开眼睛的时候，发现自己仍然是只灰色的小老鼠。

变成云彩的小白鼠在天上飘啊飘，好快活。

没有变成云彩的小灰鼠躺在草地上想心事。他想：小白鼠现在变成了云彩。要是他被大风吹走了怎么办？要是下不来了怎么办？

过了一 会儿，小灰鼠又想：天上没有吃的东西，要是小白鼠饿了怎么办？

小灰鼠掏掏口袋，里面还有几粒花生米。

他决定找只鸟替他把花生米带给变成小白鼠。

可是小灰鼠又想：鸟能飞得象云彩那么高吗？还有，鸟爱不爱吃花生米呢？

还是放个风筝上天吧。可以把花生米拴在风筝的尾巴上。那次小灰鼠和小白鼠一起扎的蝴蝶风筝，能飞得象云彩一样高。而且，风筝肯定是不爱吃花生米的。

可是，万一风筝线断了呢？万一被风吹到大树上下不来了呢？小灰鼠不想白白损失他的花生米。这可是他辛辛苦苦才找来的。说好要请小白鼠一起吃的。

对了，可以把花生米当成子弹装进玩具枪里，直接发射到天上去！小灰鼠能从一个卷头发男孩那里借到玩具枪。那个男孩常把好吃的留给小灰鼠，他们是好朋友。

小灰鼠爬起来要去借玩具枪，可是，他忽然想到，花生米子弹会不会伤着小白鼠呢？

小灰鼠正想得出神，忽然有人敲了一下他的脑袋：“嘿！发什么呆哪！”

小灰鼠一看，小白鼠正笑嘻嘻地站在他面前呢！

你怎么下来了？”小灰鼠吃惊地说。

“我想下来，就下来了呗！”小白鼠说。

“那，你是怎么想的？”小灰鼠又问。

“我闭上眼睛，使劲想：小灰鼠要请我吃花生米，小灰鼠要请我吃花生米……想着想着，我觉得自己变得越来越重，就下来了。小灰鼠和小白鼠一起哈哈大笑。然后，他们回到小白鼠家。

小白鼠泡了一壶茶。是他自制的菊花茶，很香。

两只小老鼠一起喝茶，吃花生米。 他们好快乐~~~~~~~~~~~~~~~

一片云的故事作文

[一片云的故事作文]

我，是一片云，我出生在森林的上空，蔚蓝的天空，母亲很疼爱我，从不让我受一点伤，我在这没有痛苦的地方呆了很久，我开始觉得乏味、没意思，母亲总是管着我、爱着我，哥哥、姐姐总是关照着我，一片云的故事作文。我厌倦了这种娇生惯养的日子，我想出去看看外面美丽的世界，我不想当笼子里的小鸟。我曾经跟母亲提过这件事，可母亲极力反对，并要我不要再想这件事。 我趁着大家睡觉的时候，急忙叫顽皮的风弟弟来，叫它和我一起出去。风弟弟去过很多地方，所以要它带路是最好不过了。 我们出发了，风弟弟使劲憋足了一口气，猛地吹我的身子，我就开始和风弟弟旅行了！ 我们来到了一条大江，江水黄黄的，我有点口渴了，正好这里有水喝，我急忙下去喝水。“哎呀，你别下去喝水，这水不能喝！”大声风弟弟说。“为什么不能在这喝水，难道这里的水不好喝，你不让我喝，我就偏要喝！”说完我就大口大口地喝了起来。可刚刚才喝了几口，就不知道什么了`````` 等我醒来，风弟弟正在我身旁，我问：“怎么回事呀？” 风弟弟说：“这一条江叫湘江，污染十分严重，你看看江面上就知道了。”我顺着风弟弟手指的方向看过去，江上到处是垃圾，一些渔民把死了的鱼丢到江里，腐烂的尸体和鱼腥味让江面上散发着恶臭，小学六年级作文《一片云的故事作文》。我刚才只顾和风弟弟吵架去了，没有看清楚江面上还有这么多脏东西。看到这一场景，我急忙向风弟弟道歉，可它却说：“没关系，你以后不听我的话是要吃亏的。” 我清醒了以后，我们又开始旅程了，飘呀飘，我们来到了水泥森林——城市，风弟弟告诉我这里很危险，他要我不要乱走。我却不一为然，这里很美，有很多漂亮的建筑，我玩得很累很累。到了晚上，我正睡的很熟，忽然一股烟把我呛的喘不过气来，风弟弟急忙把我吹到别的地方。“怎``````么回事”这股烟让我说话都结结巴巴。“这是又人类干的好事，他（她）们盖了很多工厂，这些工厂一工作就会冒出黑烟，污染环境。”风弟弟说。 我哭了，我第一次哭了：“人类呀，你能不能让我度个好假呀！” 一片云的故事作文700字

幼儿园大班语言课件（5篇）

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的中班教案5篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　设计意图：

　《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。所以我设计了这次数学绘本《蜈蚣叔叔的袜子》，让孩子们掌握abb和aab的规律排序。

　活动目标：

　1．在绘本中感受蜈蚣叔叔袜子的特别，学习按abb或aab的规律排序。

　2．尝试用不同的组合形式创新规律排序，并会用语言表达。

　3．体验绘本教学带来的快乐。

　活动准备：

　教具：ppt

　学具：操作材料人手一份

　活动过程：

　 一、谈话导入

　讨论蜈蚣特征 小朋友们你们见过蜈蚣吗？知道它最特别的地方是哪里呢？

　小结：它的脚很多。

　 二、观看，学习规律排序

　1、初次发现abab的规律排序这里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的脚上穿着什么？这些袜子一样吗？谁来说说这些袜子的颜色？这些袜子的排列有什么秘密？小结：蜈蚣叔叔是个有名的帅哥，因为每次出门它总会搭配各种袜子，这次出门蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成一红一蓝的规律，所以看上去非常的干净、整洁。

　2、继续感知规律排序

　（1）学习aab的规律排序瞧，你发现了什么？蜈蚣叔叔这会儿想干嘛？袜子呢？谁会帮助它？嘟嘟是怎么帮助蜈蚣叔叔穿袜子的？猜猜接下来会是什么颜色？小结：嘟嘟帮蜈蚣叔叔把袜子是这样排列成两蓝一绿的规律，看上去也非常的干净、整洁。

　（2）学习abb的规律排序蜈蚣叔叔说我每天穿袜子的方式都是不一样的，它心情好的时候还会这样穿。谁能接着往下排？小结：蜈蚣叔叔每天出门都会穿上不同颜色的袜子，而且袜子的顺序都是有规律的，有时按照一红一蓝的规律，有时按照两蓝一绿的规律，有时按照一蓝两绿的规律。

　 三、操作练习，巩固规律排序

　1．交代要求，幼儿尝试创新排序。如果你是嘟嘟，你会选择哪两种颜色、按照什么规律帮他穿好袜子呢？

　2.幼儿操作，老师指导

　 四、结束评价，体验活动乐趣

　你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们，今天我们看到的这些其实是一本好看图书，它的名字叫《蜈蚣叔叔的袜子》，下次老师带你们一起去阅读这本书吧！

　 反思：

　这是第一次上绘本数学，一开始备课的时候我去网上找了一些备好的教案，他们的教案都是把绘本中的故事情节给写入了教案，然后我就照着他们的修改，可是在上课之给学科组的老师们看教案的时候她们发现我的教案太长了，太罗嗦了，对我说我上的课不是数学课了，到是像语言课，我们只是借住绘本中的一个情境来进行教学，之后就开始重新修改，汤老师和夏老师帮助我一个环节一个环节地过，每个提问都要有针对性，环环要紧扣，语言也要精炼一些，今天上下来之后觉得环节还是比较顺畅的，孩子们的掌握程度还是蛮高的，但是一堂课中我显得太主动了，什么都帮他们想好了，什么都告诉了他们，其实可以完全让他们自己去寻找其中的一些小秘密，让他们自己叙述自己发现的知识，在操作的时候不应该用ppt，应该让孩子上前来操作，师幼互动起来，而不是自己光点点，在最后也没有回归到绘本中，显得有些脱节了。

中班教案 篇2

　 一、案例背景

　这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是有好几名几年教龄的老师，这是一群刚刚接手的学生。

　我这一堂课上的是《云朵面包》这是一个纯粹的童话，一本关于家的图画书，一个温馨的香气四溢的故事。临时接到的通知，所以赶紧抓紧时间搜集资料，备课，制作课件。

　 二、案例过程

　课前，小朋友们纷纷走进教室按顺序坐下来，教师后面几刷刷的坐着一排老师。和后面的客人老师问好之后我就开始进入课题《云朵面包》是韩国作家白嬉娜的一着作。想象力像一位魔法师，可以打破思维的禁锢，演绎一个又一个奇迹。《云朵面包》这本书的书名就很吸引人，云朵和面包关系是什么呢？

　1．创设情景，认识人物，提出问题小朋友们喜不喜欢吃面包喜欢吃什么面包有没有吃过云朵做的面包今天我们一起来读一本好看的图画书，名字叫《云朵面包》（出示图书）

　（1）你们看到了什么封面上这座屋子里住着小猫一家。天空阴沉沉的，屋外的小树枝上挂着窗户的玻璃上有透过窗户，看到谁睁开了一只眼睛旁边睡着的是谁？

　（2）介绍作者：韩国的白嬉娜阿姨创作，这是她用手工布艺，剪纸拼贴等技法创作的美丽的.想象故事哦。

　（3）介绍摄影：金乡寿，他把雨天的照片排得异常生动，让大家想起在雨中玩耍的感觉。

　（4）开始阅读：咱们的故事就发生在这样的阴天。

　2．分享故事情节，激发读书兴趣

　（1）翻开第一页，引导学生看图师：阴沉沉的天空飘着雨，一朵白云飘落下来，大家谁能来形容一下，你们看到的雨是什么样的雨？

　（大雨，毛毛雨……）

　（2）翻开第一页，引导学生观察插图师：清晨，我从梦中醒来，睁眼一看，窗外正下着雨，让我们猜猜看，这个"我"是谁？（小猫）

　（3）翻开第二页，引导学生观察图师：我从梦中醒来了，这个我真的是小猫，"我"醒来的时候，弟弟和爸爸都还在睡觉呢！（引导学生看猫弟弟的鼻涕，猫爸爸的嘴巴），而我身边的杯子已经掀开了一角，大家猜猜看，是谁已经起床了？

　（妈妈）

　（4）翻开第3页，引导学生观察图师：大家猜对了，原来妈妈早已经起床了，这时候，妈妈正在厨房里为我们全家作早餐呢，大家看看墙上的钟，才几点钟？

　（7点半还不到）师：对了，7点半还不到呢，妈妈穿着围裙在厨房里为全家坐早餐的情形大家有没有见过？是不是觉得书里的妈妈和我们自己的妈妈很像？

　师：我叫醒了弟弟，我们穿上了**的雨衣，准备一起走到屋外。

　（5）翻开第4页，引导学生看图师：我和弟弟，抬起头，仰望天空，看了好久好久，我们想，下雨天，也许会有一些奇妙的事情发生吧！小朋友们，下雨的时候你们会想些什么呢？是不是也像小猫一样期盼着有些奇妙的事情发生？

　（生：我会想……）师：我和弟弟正在仰望天空的时候，突然发现……"咦，这是什么呀？"原来树枝上挂着一朵小小的……。

　生：白云（云朵）师：于是，我把弟弟架在肩膀上，我们要把白云拿下来。

　（6）翻开第5页，引导学生看图师：回到家，我和弟弟小心翼翼地把云朵捧在手上，递给妈妈，（同时做出小心翼翼捧出白云的动作）小朋友们想想看，为什么我们要小心翼翼？

　（生：因为云朵好轻好轻）

　（7）翻开第6页，引导学生看图，了解云朵面包的制作过程师：妈妈接过我们手中的云朵，放进大碗，倒入牛奶和水，放入酵母，盐和糖，先轻轻地揉成大面团，再揉得小小的，圆圆的，放进烤箱，这时候，妈妈对我和弟弟说："再等45分钟就好了，这是今天的早餐噢！"大家想想，要是你是小猫，在这漫长的45分钟里，你会做些什么？

　（生：玩，做作业，画画，看动画片，等得很着急，怎么还没有做好）

　（8）翻开第7页，引导学生看图师：爸爸起晚了，来不及等面包烤好，就急匆匆地拿起公文包和雨伞，慌慌张张地向公司跑去了，（引导大家看爸爸急匆匆的样子和狼狈的表情）妈妈好担心爸爸："不吃饭会饿的……"。

　（9）翻开第8页，引导学生看图师：45分钟终于过去了，厨房里飘来阵阵清香，妈妈轻轻打开烤箱，这时候，奇妙的事情发生了……大家看看，发生了什么奇妙的事？

　（生：面包飘了出来。）师：对了，云朵面包忽忽悠悠地从烤箱里飘了出来，我站到凳子上都够不到呢！大家看看，弟弟和妈妈这时候都在做什么呢？他们的表情说明了什么？

　（生：妈妈和弟弟的口水都要流出来了……）

　（10）翻开第9页，引导学生看图师：吃了云朵面包后，奇妙的事情发生了，大家说说看，发生了什么奇妙的事？（吃了云朵面包，我们也忽忽悠悠地飘了起来）（生：吃了云朵面包，大家都飞了起来。）师：大家看看，妈妈，弟弟和我是怎样的动作和表情？

　（生：妈妈手里端着咖啡，忽忽悠悠地飘了起来，弟弟的脸上惊奇无比，"我"的嘴里满满地塞着一口面包，像只鸟一样的飞了起来。）

　（11）翻开第10页，引导学生看图师：吃完了云朵面包，我们想起了这时候正赶去上班的爸爸，"爸爸一定很饿了，"弟弟说，我提议道："我们给他送面包去吧！"于是我们把面包装进袋子，打开窗户，和弟弟一起忽忽悠悠，忽忽悠悠地飞了出去。

　（12）翻开第11页，引导学生看图师：我和弟弟穿着黄雨衣，拿着伞，飞在空中，到处找爸爸。大家想一想，我和弟弟这时候会说些什么啊？

　（生：下面哪一个才是爸爸？爸爸在哪？）师：弟弟问，爸爸已经到公司了吗？我说，不会的拉，看，车都塞在路上了。

　（13）翻开第12页，引导学生看图师：我们呢在密密麻麻塞满了车的马路上找到了爸爸，他坐的公交车里挤满了人，就像装满豆芽的盒子，大家看一看，找一找，能看到爸爸在哪里吗？

　（指出来）

　（14）翻开第13页，引导学生看图师：我和弟弟飞到了爸爸乘坐的那辆被堵的公交车面前，"爸爸，爸爸！"这时候爸爸是怎么回答的？

　（生："谁啊谁在叫我"）师："我"和弟弟把云朵面包递给了爸爸，看到我们从窗户里递进来的面包，乘客们都惊讶得张着大嘴巴说不出话来了，爸爸拿着面包，看了又看……哇，吃了云朵面包的爸爸竟然也飘飘悠悠地飞了出来。

　（15）翻开第14页，引导学生看图师：爸爸像大鸟一样呼呼地飞着，飞得好高好高哦！大家看爸爸飞出去的背影，像不像一只大鸟？

　（16）翻开第15页，引导学生看图师：爸爸总算及时飞进了办公室，坐在办公桌旁，打开电脑，爸爸擦着汗，真是万幸啊，还差一分钟就九点了，这时候，爸爸的马秘书给爸爸送来了一杯咖啡："先生，早上好！"我和弟弟飞在爸爸窗户外面，看到这一切，一颗悬着的心终于落地了。大家想想看，我的弟弟这时候会想些什么？

　（生：爸爸终于到了，真是万幸……）

　（17）翻开第16页，引导学生看图师：我们又一次飞到了高楼的上面，天上的雨停了，我们胆战心惊地避开电线，停在电线上的鸟儿，看到了我们……大家想想，你要是鸟，你会说什么？

　（生：猫怎么会飞啊……）

　（18）翻开第17页，引导学生看图师：我们轻轻地落在屋顶上，雨刚停，天上的白云就一片一片地飘起来。弟弟说："好饿哦！"我说："这是因为在空中飞累了，我们再吃一个云朵面包好不好？"说着，我和弟弟又吃了一个面包，谢谢小云朵，云朵面包真好吃。

　 三、案列反思

　《云朵面包》是一个充满了神奇、浪漫和暖暖的爱的童话故事。这个绘本运用了多种艺术的表现手法，除了绘画外，还采用了摄影、剪纸、布贴的方法构图，让画面充满了质感，美妙而生动，有了浓浓的生活气息。这个故事吸引人的地方，也就在于它的奇思妙想和充满童趣吧！孩子们特别喜欢能够让自己飞起来的东西，所以云朵面包正合他们的胃口。

　在讲述这个故事时，我以品尝云朵面包的味道作为主线，由浅层次的面包的口味到体会妈妈早早起床为我们做面包时所融入的爱的味道，再到我们为爸爸送面包后感受到的幸福味道。后面两种味道，对于低年级的孩子很难品尝到。原因一，现在孩子的优越生活让他们习惯了接受父母的爱，还不以为然，更别说付己的爱了。原因二，孩子们读的书太少，没有相关经验，也就不会深层次地读书。我上了两个班级，第一个班级，我在引入故事时就介绍了"这是一个关于幸福的家的故事"，也许有了这样的描述，在我让他们说说面包的味道时，孩子们抓住了"幸福"；而另一个班级则几乎无人提及"幸福"二字。基于此，我想，在讲述故事时，老师的描述语、过渡语、语、语都会起到不可小觑的作用，只有磨炼课堂语言，静心组织课堂，才能让课堂绽放精彩。

　在教学设计之初，我就感觉到了要引导现在的孩子体会出云朵面包所含着的幸福和爱的味道，很难，而几个班级下来，也确实如此，但是如果不带领孩子们品一品这味道，似乎又过于浅显了。所幸的是，我在讲述这个故事时，因为云朵面包让他们神奇地飞了起来，孩子们体会到了快乐的味道，体会到了飞翔的味道。我想，这个绘本故事的意义一半已达到。孩子们在读到了神奇时，想象力也一定受到了启发。刚开始孩子们是听着我讲，吃了面包，妈妈忽忽悠悠地飞了起来，后来是孩子们在讲，没等我说爸爸吃完云朵面包，孩子们就说爸爸飞了起来……看来，故事已经牵动了孩子们的心，孩子们已经进入了故事中，随着云朵面包在一起飘动了。体会云朵面包的爱的味道是个难点，但是，我在讲述时，不像语文课一样，一定要引导孩子挖掘出这一点。绘本故事的价值不一定是现时的，可以是深远的，也许在将来的某一天，孩子们会突然回想起这个带着爱的云朵。

　绘本课应该是轻松的，应该是让孩子们爱上阅读的阶梯，是课外阅读的引路人。我们不能带着太多功利性，不能为让孩子们学会一个词语，一个句子而反复讲解，而应该在呈现一个完整而生动故事中，诱发孩子们的阅读兴趣，让孩子们体会到阅读的快乐，并逐渐地在阅读路上积沙成塔。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿了解秋天也是有绿色植物的。

　2、能以自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造。

　3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　 活动准备：

　发动家长收集各种绿色植物：树妈妈；绿色树叶；剪刀；双面胶 纸水彩笔；红宝宝、绿宝宝、蓝宝宝、黄宝宝指偶

　 活动过程：

　一、听听“绿色”

　1、 请幼儿介绍自己带来的秋天的绿宝宝。

　2、 利用指偶，教师讲“绿色”故事，幼儿倾听。问：秋天到了，绿宝宝怎么了？（不高兴了，因为树叶喜欢黄宝宝，苹果喜欢红宝宝，天空喜欢蓝宝宝，一到秋天，大家都不喜欢绿宝宝了。）

　二、亲亲“绿色”

　1、 提问：大树妈妈怎么只剩两片树叶了？（…）

　2、 哦，原来他们抱在一起做游戏呢！看，它们变成什么了（教师出示示范画）

　3、 你们听什么声音啊？（教师故作神秘拿出一袋树叶）原来是他们在说话呢，他们说要和小朋友一起做游戏呢，小朋友愿不愿意啊？

　4、 幼儿制作，教师观察知道幼儿创造过程，并个别指导。

　三、欣赏、交流作品

　幼儿相互欣赏并说说自己的作品

　四、延伸活动

　布置大树妈妈

　 活动反思：

　本次活动的优点：如教具的准备上比较充分;活动环节上，与幼儿一起分享绿宝宝的照片、绿宝宝由开心一下子转为不开心、师幼一起讲故事到幼儿单独来讲故事、活动中渗透礼仪教育以及对幼儿在语言的引导等方面较好。教师在活动后，改变了这一不足之处，教师与幼儿一起认识了作业纸上的四样物品，并让幼儿给四样物品都涂上了绿颜色(给了幼儿明确的目标)，效果较好。今后，在教育教学中，我要继续发扬我的优点，弥补我的不足，更加用心的设计教育教学活动，促进幼儿更好的发展。

中班教案 篇4

　 活动目标

　．能理解故事内容并进行讨论。

　．能想办法解决心情不好的问题。

　 活动准备

　．《小薇薇笑了》故事图卡（见材料制作）。

　．《奇妙的身体》幼儿用书或电子书第22-23页。

　 活动内容

　 学习领域：

　形式：集体

　1.出示《小薇薇笑了》故事图卡，说故事：

　今天，小薇薇在家里画画。她画了一朵特别美丽的小花。可是没想到，小薇薇一不小心打翻了桌上的水杯，图画纸上的颜色化开了，美丽的小花也不知跑到哪儿去了。小薇薇很伤心，哇哇地哭起来。

　这时候，爸爸从房间里走出来，看见小薇薇把图画弄湿了，便说：“小薇薇，不要哭，再画一幅就可以了，说不定比这一幅更漂亮呢。”于是小薇薇拿起画笔，在图画纸上画呀画，不一会儿，三朵美丽的花儿出现了。小薇薇马上把图画拿给爸爸看。小薇薇问：“爸爸，我画了三朵花啊！漂亮吗？”爸爸说：“真美的花啊！”小薇薇高兴地笑了起来。

　2.与幼儿讨论：

　小薇薇为什么哭？（图画被弄湿了。）

　爸爸提议小薇薇怎样做？（再画另一幅图画。）

　如果你是小薇薇，你又会怎样做？（自由回答。）

　最后小薇薇为什么笑了？（她画了三朵美丽的花。）

　3.联系生活实际，和幼儿继续讨论：

　如果雪糕掉在地上怎么办？（请妈妈再买。）

　跌倒了怎么办？（请大人扶起来或自己站起来。）

　妈妈病了怎么办？（请妈妈去医院看病。）

　4.请幼儿说一说，画一画：“你遇到过哪些不高兴的事情？”“是怎样重新让自己高兴起来的？”

　评价

　能专心听故事。

　乐于提出意见解决问题。

　备注

　活动建议：

　引导幼儿明白哭和笑都是情绪的表达，任何事都有解决的方法。

中班教案 篇5

　活动目标：

　1、认识红色各种不同的象征意义，引发具体联想与抽象概念。

　2、能绘画各种红色物品，通过语言交流进一步感受红色与情绪感受的关系。

　活动准备：

　1、红色大纸一张，记录笔一支。

　2、事先收集蕴含象征意义的红色物品数组，具体内容见下文。

　3、红纸若干，画笔。

　活动过程：导入小朋友们你们看我手里拿的纸是什么颜色的呀？你们喜欢红色吗？为什么？（幼儿自由表述喜欢红色的原因，教师在倾听时了解幼儿的已有经验）。

　红色会说话——出示红色大纸。看到红色，你想到了什么？为什么？——倾听幼儿的表达，将其对红色的感受用图文结合的形式记录下来。

　如，有孩子说看到红色就想到草莓，因为他喜欢红红的草莓；教师便画“心”，表示想到了喜欢的东西。

　有孩子说看到红色想到了火，因为红色感觉好热；教师就用简笔画记录“火焰”。

　（下面来看看老师会想到的有哪些，你们都认识吗）——出示蕴含象征意义的红色物品数组，拓展幼儿对红色的经验。

　——出示第一组：红苹果、番茄、草莓、樱桃看到它们，你会想到什么？（请幼儿大胆联想并举手发言）

　——出示第二组：红喜字、鞭炮、红包、福字、红灯笼。看到它们，你会想到什么？（引导幼儿向抽象情感方面的联想）

　——出示第三组：各种红色交通标志。这里的红色会告诉我们什么？（提醒我们要小心、请注意。）

　——出示第四组：中国结、世博会中国场馆、国旗。看到它们，你会想到什么？（想到中国，激发红色的爱国热情）我让红色来说话

　——生活中有那么多红色的东西，它们跟生活中很多事情有关。请小朋友们回到自己的小组，在红纸上画上自己喜欢的红色的事物。

　总结——教师总结并点评每个幼儿对自己画的红色事物的讲述，感受红色的丰富多样和其象征的意义。

#课件# 导语传统的教学手段枯燥无味，没有直观的形态供学生了解。有了课件教学，使古板变生动了，抽象变形象了，深奥变浅显了，沉闷变愉悦了。不但激发了学生的学习兴趣，更有利的使学生理解其意义。下面就是 为您收集整理的幼儿园大班语言课件，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！

　

1.幼儿园大班语言课件

　活动目标

　1、知道赏花灯、猜灯谜是元宵节的习俗，掌握猜谜语的简单方法。

　2、能用清楚的语言描述自己的花灯，并根据谜面提示猜出答案。

　3、体验经过思考后猜出谜底的快乐。

　4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　活动准备

　每人准备一盏花灯，上面贴有一则谜语，小奖品若干。

　活动过程

　一、问题导入，引出课题

　1、谈话交流：小朋友，每年的正月十五元宵节，最主要的活动是什么？（赏灯猜谜）

　2、教师小结：赏灯猜谜就是我们元宵节的习俗之一。

　二、互动赏灯，相互介绍

　1、幼儿展示并相互欣赏各自的花灯进行对比观察。

　2、引导幼儿从花灯的形状、颜色、性能等方面向同伴做简单的介绍。

　3、同伴间相互介绍各自的花灯。

　三、创设情境，尝试猜谜

　1、教师讲解猜灯谜的方法，听懂谜面所表达的意思。

　2、将幼儿的花灯悬挂起来，装扮成花灯的展台，营造一种赏灯猜谜的气氛。

　3、介绍赏灯猜谜的游戏玩法，教师当主持人，幼儿竞猜，猜对的给予颁发奖品。

　4、展开竞猜灯谜的活动，比比看，谁猜对得多，得到的奖品就多。

　5、教师给与简单的提示，启发鼓励幼儿胆想象猜谜。

　活动反思：

　活动过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想象，提出建议，让孩子们自由发挥，展开想象的翅膀，自愿选择喜欢的形式进行创作，学会思考、学会协商、学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。活动结束部分，展示幼儿创作作品，相互欣赏，相互评价，让孩子们倾听他人的介绍和向他人介绍自己的设计，发展了口语表述力，同时学会欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。

　

2.幼儿园大班语言课件

　活动目标

　1、专心听故事，理解故事内容。

　2、乐于欣赏优美的插画，了解制作的方法。

　3、运用各种美工材料创作图画，发展创造力。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动重难点

　专心听故事，理解故事内容。

　活动准备

　1、有关白云的故事书，如《云朵白云》（上海人民美术出版社，2007年版）。

　2、各种美工材料，碎布、棉花等材料。

　活动过程

　1、出示故事书，先介绍书名和作者，然后讲述故事。

　2、老师讲述故事后，与幼儿讨论股市的内容：

　1）谁是猫哥哥？请在书中指出来。

　2）猫兄弟把什么东西带回给猫妈妈？（云）

　3）猫妈妈用云做了什么？（做面包）

　4）猫兄弟吃了云朵面包，发生了什么神奇的事？（猫兄弟忽忽悠悠地飘了起来。）

　5）猫兄弟为什么要把面包给猫爸爸送去？（因为猫爸爸没吃早餐。）

　6）猫爸爸吃了云朵面包后怎么样了？（爸爸飞到办公室。）

　3、请幼儿欣赏故事书的插图，说说制作的方法。

　4、请幼儿想象一下，如果自己吃了云朵面包会怎样。

　5、请幼儿模仿《云朵面包》故事书的插图，运用各种美工材料，把自己的想象画下来。

　活动反思

　《云朵面包》，一个温馨的香气四溢的故事，充满神奇、浪漫和暖暖的爱意，配上由铅笔画、摄影、布衣拼贴等多种手法组合而成的画面，美妙而生动。不是每个孩子都可以摘下云朵，不是每个妈妈都能浪漫到用云朵做成面包，不是每个爸爸都有机会尝到孩子冒着风雨飞着送来的云朵面包，不是每个家庭都可以在阴沉沉的天气享受飞起来的美妙感受。

　绘本课的基调就是轻松的，阅读本身就是一件快乐的事情，在阅读中进行语言的训练，并让孩子们爱上阅读。

　

3.幼儿园大班语言课件

　活动目标：

　1、初步学习仿编散文，并通过说说、画画、敲敲等表达自己的发现。

　2、体验仿编活动的快乐。

　活动准备：

　1、课前准备：熟悉散文。

　2、雨伞、塑料盆、铁桶若干，沙锤、碰铃、三角铁、园舞板若干。

　3、粉红、绿、**彩纸若干、绘画材料人手一份。

　活动重点：

　仿编散文并通过多种方式进行表达。

　活动难点：

　根据雨滴唱歌句式进行仿编。

　指导要点：

　多欣赏散文中雨滴唱歌的四句，了解其写作结构，启发幼儿结合生活经验大胆想象。

　活动过程：

　1、随配音散文自然地、有感情地朗读。

　2、欣赏雨滴唱歌的四个句子。

　（1）教师带领幼儿念一念。

　（2）体会和讨论四个句句有什么特点。（教师帮助幼儿归纳）

　教师小结：这四句读起来有节奏、押韵，每一句前面都有象声词，那是小雨在每一句中都有重复。

　（3）引导幼儿熟悉它的句式。

　那是小雨跟谁在干什么。

　3、仿编诗歌。

　（1）提问

　小雨还会落在哪里呢？会发出什么声音？它在干什么呢？

　引导幼儿进行联想讲述：小雨落在马路上，会发出咚，咚，咚的声音：小雨落在池塘里，会发出叮叮叮的声音等）

　（2）引导幼儿仿编。如：咚、咚、咚，那是小雨在马路上打鼓。叮、叮、叮，那是小雨在和小雨玩游戏嘻。嘻、嘻，那是小雨在舔小朋友的脚丫等。（根据幼儿回答教师即兴画图谱表示出来，引发孩子创编兴趣。）

　4、分组画画、说说。

　（1）雨滴会落在哪呢？请幼儿把有关小雨的景物画出来。

　播放舒缓的音乐，幼儿作画，教师巡回指导，注意倾听幼儿的作画意图。

　（2）幼儿以小组的形式自由说一说。

　（3）各组推选代表在集体面前说一说自己仿编的散文。

　（4）欣赏散文中的四句，发现自己仿编散文的不足，看看我们的散文哪些可以编得更好些，谁发现仿编的散文哪些地方可以修改。

　（5）师幼共同补充、修饰、美化仿编的散文。

　（6）配乐完整欣赏仿编的散文，并加入幼儿的内容。

　老师把小朋友听过的雨声编进这首散文诗里，让我们闭上眼睛一起来欣赏吧！

　5、寻找生活中的小雨乐器。

　（1）生活中还有哪些东西，敲一敲可以发出像小雨一样的声音？

　（2）出示（摇沙锤、雨伞、塑料盆、铁桶等）教师：听！谁来学学这个声音！好象小雨落在了哪里？（引导幼儿找到匹配的乐器，并进行演奏）

　6、结束。

　小雨音乐会幼儿分四组进行演奏（分别拿着：沙锤、碰铃、三角铁、圆舞板）

　教师小结：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音，沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀！

　评价要素：

　能否结合生活经验大胆想象仿编，积极投入地参与到说说、画画、敲敲等活动中。

　活动建议：

　1、把自己的在课堂中的绘画，仿编的诗歌与同伴交流。

　2、情景绘画：听雨。教师为小朋友们提供画纸和彩笔，请幼儿画出自己听到、看到和感受到的下雨的情景，并与同伴进行交流。

　3、在日常生活中寻找各种大自然的声，并在区域活动中，投放各种乐器道具，让幼儿自由敲打出各种声音的音效。

　

4.幼儿园大班语言课件

　设计背景

　新学期开始了，天气也暖和了，孩子们发现天气和校园里发生了一些变化，通过观察大自然的变化和让孩子朗读《春天》这首诗歌，让他们了解春天来了，激发孩子们热爱春天情感，爱护校园花草树木的习惯。

　活动目标

　1、引导幼儿感受春天的可爱和美丽景色。

　2、引导幼儿有感情的朗读诗歌，在朗读中感受春天的活力和万物展现的勃勃生机。

　3、引导幼儿感受诗歌的意境，激发孩子们对校园和春天的热爱和赞美的感情。

　重点难点

　重点：朗读背诵诗歌。

　难点：让幼儿从观察和诗歌中感受春天美，热爱校园，赞美春天。

　活动准备

　1、诗歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的头饰，绿色地毯一块。

　2、录音机一台，空白磁带一盘。

　3、春天挂图一副。

　活动过程

　1、开始环节：

　（1）带领小朋友参观校园的春色，从而使他们对校园春色产生喜爱之情。

　教师用亲切的语气边走边向幼儿介绍校园的植物和动物，让孩子们边想边看：校园的动植物分别像什么？找出它们的特点，并说一说。

　（2）出示挂图，让孩子们再说说春天动植物和冬天相比有什么变化？

　2、基本环节

　1）以互动的形式进入教学，让小朋友结合自己看到的，听到的，感受到的回答下面的问题：

　（1）春天到了天气怎么样？花怎么样（暖和、开了）

　（2）杨柳树枝高兴的怎么样？（笑弯了腰）

　（3）蜜蜂和蝴蝶都忙着干什么去了？（采蜜、授粉）

　（4）可爱的小白兔呢？（高兴的去吃草）

　（5）小朋友们说说春天怎么样？（真好）

　（6）教师带领幼儿读诗歌，在读下节诗歌的时候可以模仿小动物们做一些动作。

　2）幼儿自由朗读诗歌，可以边读边表演。

　3）指名朗读诗歌，要求读出表情，并录音。

　4）带上动物的头饰，然后分角色朗读诗歌，并录音。

　5）播放录音，让幼儿和老师共同欣赏，评比谁读的更好。

　6）齐声朗读，让幼儿试着用一两句话说说自己对春天的感受。

　3、结束环节

　小朋友，本节课我们一起观察了春天，朗读了诗歌，感受到校园就像公园一样美丽，我们在校园里就像鸟儿在春天里一样快乐，小朋友以后要爱护校园的花草树木，保护好我们的乐园哟！

　4、延伸环节

　在游戏活动时，组织幼儿十个孩子拉手围成圈，边朗读诗歌边模仿植物和动物的姿态；要求孩子把看到的，知道的春天的变化说给自己的家长听，感受春天给人们带来的快乐。

　

5.幼儿园大班语言课件

　活动目标：

　1、幼儿能运用自己已有的经验展开想象，尝试用多种方法来解决问题，并获得成功的体验。

　2、理解相关动词的正确使用。

　活动准备：课件

　活动过程：

　一、谈话导入(演示课件)

　二、根据故事情节，展开想象，解决问题。

　1、讨论：水果很多，吃不完，怎么办呢?

　2、理解动词：挑

　3、讨论：怎么帮小熊卖水果?

　(1)为什么没有小动物来买水果?

　(2)有什么好办法让小动物知道呢?(幼儿自由讨论)

　4、根据故事情节理解动词“抱”“拎”“卷”“抬”

　(1)小兔买水果“抱”回家。

　(2)小猫买水果“拎”回家。

　(3)大象买水果“卷”回家。

　(4)小老鼠买水果“抬”回家。

　5、讨论：卖剩的水果怎样拿回家?

　三、幼儿随音乐做动作，体验成功的喜悦。